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準備的過程

報告參考資料：上海市戲曲學校(1984)。中國服飾五千年。香港(香港商務印書館)  /  http://hancouture.ntdtv.com/ct/zs1.htm  /  https://style.udn.com/style/story/8067/989332

這次會選擇以「服飾」為主題，是因為我們這組看古裝劇時，對於演員們身上穿的古裝產生興趣，想知道不同朝代之間的古裝，又有何差別，又是為什麼有差別呢？這都是我們所探討的部分，另外，關於華人社會與文化的服飾，我們想知道華人的服飾傳統是從哪裡來的，所以我們從最近的朝代：宋、元、明、清，開始研究，但是後來發現台灣早期其實不怎麼穿這四個朝代的服飾，但是因為以前的服飾傳統流傳多年，以及與外族交流的文化影響，所以早期台灣的服飾還是或多或少有些影響，以前台灣人常常穿旗袍、唐裝，即使旗袍不是漢族的服飾，但也因為漢族的歷史與接納外族的不同，所以旗袍也變成漢族常穿的服飾之一了。

會什麼選擇這本書為主要參考資料呢？不得不誇讚這本書，裡面不管是各朝代服飾的圖片，亦或是內容的詳細說明，都非常清楚且有根據，所以一看到這本書，我們便決定以這本書為我們的主軸，作為這是報告的依據，但也因為資料之於我們的報告來說太詳細，所以我們也不得不捨棄掉一些有趣但深入的內容，除了本書外，我們也以兩份網路資料做為輔助，當初我們在想內容時擔心大家會認為報告傳統服飾會很難與現代做連結，所以我們後面又加了現代服飾的18種風格，其實有些風格也還是能夠看到以前服飾的影子，所以對我們而言，報告服飾其實是一件很有趣的事情，我們可以從服飾看歷史、演變、文化接納，甚至是人的個性，一個人的風格，是可以從服飾上捉摸出來的。

討論的心得

剛開始我們討論服飾時，有點捉摸不定自組的主軸，想著要不要報告東南亞的傳統服飾以及台灣周圍國家的服飾，但是又覺得這樣與華人社會偏題了，一方面是怕講太多服飾，主軸不具體，一方面又是怕我們沒辦法講清楚其他國家服飾的真正意義，這對我們而言是道難題，所以我們討論之後又討論，才真正下定決心專注做漢族服飾，畢竟那也與我們自身相關，討論時也很開心，因為發現很多我們看古裝劇不會發現的事情，也會學到組員彼此之間所擁有的知識，另外我們練習的過程中，也會說到自己喜歡哪一朝代的服飾，然後互相吐槽一下，雖然我們的想法與喜好不同，但這也是討論過程中最有趣的事情了！

報告設計的想法

我們這次報告的流程：開場、報告動機、課前討論（前導）、漢服介紹（宋、元、明、清）、四代服飾差別、影片欣賞（襦服穿法）、小組討論、亞洲人穿衣服格介紹、台灣服飾之18種風格

開頭我們藉由前導討論，讓同學想一下關於漢服會想到什麼，接著我們再一一介紹各朝代的服飾與之間的差別，最後再介紹現代的服飾風格，收到同學與老師的回饋後，發現我們講課的時間太長，而且太深，這樣子同學反而吸收不了，畢竟我們在生活中也比較沒有接觸，反而到最後一部分是我們收到同學們的熱烈迴響，所以我們再檢討後，也了解講課該有的方式是如何，另外也有同學說到，明朝真的講得太細了，這也是我疏忽掉的部分，因為我們是報告組，所以才會對自己的資料瞭若指掌，但是相對於聽報告的同學，他們聽過之後也就忘掉了，所以這是講課該注意的部分。那麼來講講優點，我認為我們這組同學都合作的很棒，因為我們就算有想法不同的地方，也會好好釐清裡面的問題是什麼再做協調，所以討論過程是很愉快的，另外報告過程大家準備也很充足，那同學給我們的回饋就是很喜歡最後一個現代風格的部分，也很開心能夠帶給大家喜歡的學習知識。