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閱讀心得

讓人生開始不一樣（畢業篇）

       這是偶然看到的廣告，而我在其中看到了某些東西：考與用。這位女主角去面試，英文資料等等都用得很好，面試官看了也非常滿意，但是當面試官請她用英文自我介紹時，她卻無法說出任何一句話，這是為什麼呢？在我的想法裡，這體現了現在的教育制度，學校使用考試系統來衡量學生的實力，因此每位學生拼勁腦力只為求那看似光榮卻很難達成實際意義的成績，這位女主角明明英文讀寫是優等，但是她卻無法真正實用在生活上甚至職場上，這不是很可惜嗎？有如華語考試一樣，應考人接受考試，並讀好該有的知識，最後得到華語證照，但重點是華語教師真的有能力有好的方式教導學生嗎？考試得好成績真的能夠為我們的教育帶來效益嗎？我們都該學習思考的態度，因為那才是能夠提升我們學習層次的方法。

Bill Gates: Teachers need real feedback

       教育者該如何教導學生，才能讓他們得到最棒的教育呢？那就是得到好的回饋讓教育者能夠成長，我們常常在說教導學生是老師們的責任，但是並不全然是這樣，大家都有教導孩子的能力，但是又該如何教？當我們能夠學會省思，並且想辦法從自己的教學中看到該改進的部分，那我們就可以獲得進步的空間，而除了教育者之外的人，所能做的就是給予意見，這也是回饋的一種方式，當教育者知道需改進的部分後，也就更容易提升品質，讓學生獲得效益。那相對來看，學生又該如何自己獲得最棒的教育及幫助教育者獲得成長空間呢？那就是思考及回饋。學生都該學會思考，也都該從自己的想法中提升層次，並加以進步成長，當他們能夠將自己的想法完整表達出來，那便是教育者開始成長的時候了，因為他們開始接受孩子們的想法，讓他們懂得什麼方式才能為孩子獲取最大效益的教育。我很喜歡這樣的模式，因為教育者與學生並不只是給予與接收的角色，而是共同成長的夥伴。

比爾蓋茲有一句話說得很好：「Teacher feedback system wouldn't just make us a successful country, it also make us fair and just one, too.」當我們能改變現在的模式，讓回饋系統用於教育模式，那便是改變的時刻了。

 

隨堂筆記

華人社會與文化考試類型：

文化起源與分佈 / 典章制度 / 學術思想 / 文史藝術 / 科技方術 / 宗教信仰 / 物質文化 / 精神文化 / 風俗習慣 / 儀式行為 / 社會結構 / 社會關係

其中課程較容易談論到的類型，

華語初級課程：物質文化 / 風俗習慣 / 社會關係

華語中級課程：宗教信仰 / 儀式行為 / 社會結構

 

華語初中高級班之不同：

初級 - 多復述、詞彙增加（具體）

中級 - 多討論、句型增加（具體 -> 抽象）

高級 - 多書寫、針對性（抽象）

 

誰可以當中華民國的             ？

中小學教師：

1. 大學修畢教育學程

2. 完成教育學程

3. 通過教師資格檢定考

4. 教甄且試教通過

華語教師：

1. 學士以上學位

2. 符合「入學大學同等學力認定標準」

3. 具教學經驗報名者（僑委會立案僑校滿3年，且時數達200小時以上）

4. 持海青班二年制華語文資料

兩者之大不同：大學需修相關課程與否、需通過試教與否

 

中國國際漢語教師證書 v.s. 台灣對外華語教學能力認證：

	中國國際漢語教師證書	台灣對外華語教學能力認證
考試範圍	漢語教學基礎 漢語教學方法 中華文化與跨文化交際 教學組織與課堂管理 職業道德與專業發展	漢語語言學 華語文教學 華人社會與文化 國文 華語口語與表達

 

兩者的科目不完全對應，但可以看出哪一樣考試歷史較悠久且完善，也能看出懂不懂得教學生的重要性。

 

	中國國際漢語教師證書	台灣對外華語教學能力認證
兩者不同	綜合考50題 筆試成績可保留2年 面試測教學方式、設計        -->貼近教學真實情境	筆試分科考，容易準備 口試：測發音標準＆說話習慣 筆＆口試皆可保留3年       -->符合國人考試習慣，部分結合時事

 

小組討論：

Q1-國際漢語教師資格認證標準及其考試形式之優點

重質，如何教學及實作性高，著重教學方式。

Q2-對外華語教學能力認證科目大綱及其考試形式之優點

應考人資格範圍較廣，取得證照時間可保留3年。

Q3-看過兩岸的師資比較，你們認為台灣或中國的師資考試，有哪些部份值得保留，哪些可以互相學習？

台灣所考的華語科目都很值得保留，但是我們可以學習中國漢語考試的實用性內容，走向重質的方向。

 

課後個人感想

       每次上完課都對華語有了新的認知，這次的兩岸華語師資比較，讓我看見真正教育的意義，老師這個角色並不是每個人都適合當，因為裡面蘊藏的並不只是知識的傳達，還有我們該用何種方式讓學生了解學習，教育者很重要，所以我們不能只當考試考得好的教育者，而是要當好好的幫助學生學習並學會思考的教育者，這樣的教育才能夠帶來真正的效益。課堂的比較也很清楚，雖然說華語教師的資料大大一疊，但是簡單明瞭的比較，讓我能迅速抓住重點，並加以思考。