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閱讀心得

東方和西方的思考方式，根本差異在哪？

文章問的問題：「在幾個名詞中，挑選兩件有關聯的東西，這幾個分別是火車、公車、軌道，你會選什麼呢？」有趣的是，我真的就如筆者所說的選擇了火車及軌道。東方與西方的想法可分為集體主義及個體主義，但並不是每一位東西方人都可以依照這樣的分法而定義，我們只能說大部份的東西方人有這樣的傾向，因為想法也會因為環境及學習而有所改變，且不得不說環境真的會為我們的想法帶來很大的影響，因為家庭、學校、甚至是社會，都可能是構成我們現在想法的因素。我們可以說東方人較重視集體的概念，而西方人較重視個體概念，但人絕不可能完全只有一種概念，而是這兩種觀念會有一些互相作用，進而變成個人的想法，想法有各種形式，但因為社會的不同，也能夠讓我們學習到不同的事物，而不是只侷限在自己的想法，這就是想法有趣的地方，人不是死的，是活的，腦袋如果太硬，我們就只能跟著規則走，但是擁有想法，便能迸發出美麗的火花。

 

課堂筆記

個人想法：

Ｑ1. 為什麼甲午戰爭在東北打，清卻割讓了臺灣和澎湖群島？

因戰略地位（地理位置）重要，並且資源豐富（例如：鄰海多）。

Q2. 建設台灣的有誰？

孫中山、蔣中正等人。

Q3. 台灣為什麼從日本殖民變回中華民國領土？

中、英、美要從日本戰敗國拿回屬於自己的東西，接著有人提出拿回台灣，便順變拿回來了。

Q4. 「華人社會與文化」考題有沒有中國近代史（清末明初）相關的題目？

沒有。

Q5, 台灣的華語教師需不需要對中國近代史有基礎認識？

需要，因為有了這段歷史，才影響了現在的某些事情。

 

學術思想：

哲學理論（價值觀）

• 先秦 －三教九流
• 儒教、道教、佛教
• 儒、道、墨、法、名、陰、陽、縱橫、雜、農

學問-現實驗證後的發展

• 兩漢起
• 經學、玄學、佛學、理學、樸學

 

小組討論：

Q1. 學校停車場內出現一輛腳踏車，身為先秦學術四家（儒、道、墨、法）代表的你，會怎麼處理這輛腳踏車？

儒家：如果有看到停車的那個人，就過去勸導他，如果沒人，就見不賢而內自省，以後不要做這樣的事情；道家：它的存在是另一種美，放著即可；墨家：幫他停好，他的事就是我的事；法家：請校警調監視器來處理這件事情。

Q2. 你認同哪一家的思想（精神）與你的做法（實際）是哪一家？

我欣賞道家思想，順其自然、隨遇而安對我而言是一件不容易的事情，要放下很多事情實在是很難，因為我大部份實際的做法是儒家，有時候在學業或工作上面我卻會變成法家的做法。

Q3. 你是如何培養「三人行必有我師焉」的自學力的？如果你是華語教師，你如何協助學生自學？

在與人相處時，要多觀察大家的言行舉止，多參與討論，凡事問為什麼，帶起自己的好奇心與學習力；而如果我們是華語教師，則擔任引導者的角色，例如給予題目讓學生討論，但不侷限他們的思想及答案，給他魚吃不如教他釣魚。

Q4. 整理課本L3，「中華文化形成與發展」各朝代的重要轉捩點。

秦：秦始皇建國、建立及修築萬里長城

漢：獨尊儒術

魏晉南北朝：漢化、包容各個民族

明：鄭和下西洋

清：八國聯軍、甲午戰爭馬關條約

中華民國：以民意為天

 

課後個人感想

從先秦學術四家來看，光是人就可以有很多不同的思想，沒有一個人是對的，但也沒有一個人是錯的，只是我們的想法皆不同，更何況並不只有這四種，還有很多其他種類的想法，而且神奇的是人的思想並不會只侷限在一家，而是在行動上同時存在很多家的思想，在這堂課最大的收穫，就是我開始欣賞別人的思想，因為我們每個人都不同，才能夠「三人行必有我師焉，」每個人身上都有值得學習的地方，但就在於我們懂不懂得去學，「觀察」及「思考」便是我們最好的工具。